堂堂
táng táng
  • 拼 音:táng táng
  • 注 音:ㄊㄤˊ ㄊㄤˊ
  • 繁体字:
  • 基本解释

    [释义]
    (1) (动)形容容貌庄严大方。
    (2) (动)形容有志气或有气魄。
    (3) (动)形容阵容或力量状大。
    [构成]
    叠音式
    [例句]
    仪表堂堂。(作谓语)堂堂男子汉当自强不息。(作定语)

  • 英文翻译

    1.(容貌庄严大方) dignified or impressive

  • 详细解释

    ◎ 堂堂 tángtáng
    (1) [grand;magnificent;stately;great]∶形容盛大
    人狮惊岳岳,王庙忆堂堂。——郭沫若《访埃杂吟》
    [齐景公]曰:“寡人将去此堂堂国者而死乎!”——《晏子春秋》
    (2) [dignified]∶形容容貌庄严大方
    仪表堂堂
    (3) [have high aspirations and holdness of vision]∶形容志气宏大
    我们是新一代的堂堂青年,还怕这一点困难吗?
    (4) [imposing;formidable]∶阵式或气势很大
    堂堂的军乐队走过去了
    (1).形容盛大。《晏子春秋·外篇上二》:“﹝ 齐景公 ﹞曰:‘寡人将去此堂堂国者而死乎!’”《文选·何晏<景福殿赋>》:“尔乃丰层覆之耽耽,建高基之堂堂。” 张铣 注:“堂堂,高敞貌。” 元 耶律楚材 《和孟驾之韵》:“天兵一鼓下 睢阳 ,旌旗整整阵堂堂。” 郭沫若 《访埃杂吟·金字塔》:“人狮惊岳岳,王庙忆堂堂。”
    (2).形容容貌壮伟。《论语·子张》:“ 曾子 曰:‘堂堂乎 张 也,难与并为仁矣。’” 何晏 集解引 郑玄 曰:“言 子张 容仪盛而於仁道薄也。”《后汉书·伏湛传》:“ 湛 容貌堂堂,国之光辉。”《红楼梦》第一回:“我堂堂鬚眉,诚不若彼裙釵。”
    (3).形容志气宏大。《汉书·萧望之传赞》:“ 望之 堂堂,折而不橈,身为儒宗,有辅佐之能,近古社稷臣也。” 宋 岳飞 《题伏魔寺壁》诗:“胆气堂堂贯斗牛,誓将直节报君仇。” 魏巍 《东方》第三部第十五章:“现在我们是堂堂的革命战士,是为人民吃苦,这种苦多吃一点,就越接近胜利。”
    (4).悠远;远大。 清 汪懋麟 《茶邨枉过和见投原韵》:“十年真忽忽,旧事已堂堂。” 梁启超 《过渡时代论》二:“大风泱泱,前途堂堂,生气鬱苍,雄心矞皇。”
    (5).光耀;明亮。 唐 方干 《送婺州许录事》诗:“之官便是还乡路,白日堂堂著锦衣。” 宋 叶适 《祭赵几道文》:“万古茫茫,去来堂堂。盈庭之哀,痛捨我觴。” 茹志鹃 《百合花》:“他们在茶几旁边跳着唱着:‘月亮堂堂,敲锣买糖。’” 李季 《菊花石》诗:“虽说年老疾病多,枯树开花红堂堂,白天黑夜开会忙。”
    (6).犹公然。 唐 薛能 《春日使府寓怀》诗之一:“青春背我堂堂去,白髮欺人故故生。” 清 金农 《己酉除夕》诗:“客岁更难挽,堂堂去寂然。” 邵瑞彭 《北行杂诗》:“零欢断恨堂堂去,剩水残山得得来。”
    (7).象声词。 南唐 谭峭 《化书·食化·庚辛》:“ 辛氏 穴池,构木为凴槛,登之者其声堂堂焉。”
    (8).鱼名。 南唐 谭峭 《化书·食化·庚辛》:“ 辛氏 之鱼可名堂堂。” 宋 孙奕 《履斋示儿编·杂记·物重名》:“鲤曰六六鱼、策策、堂堂( 辛氏 之鱼名)。” 清 金农 《海会寺池上观鱼呈道禅师》诗之二:“未必岁收千百利,堂堂策策少惊呼。”
    (9).乐曲名。《乐府诗集·近代曲辞·堂堂》 宋 郭茂倩 题解:“《乐苑》曰:‘《堂堂》,角调曲。 唐高宗 朝曲也。’……《堂堂》,本 陈后主 所作, 唐 为法曲。故 白居易 诗云‘法曲法曲歌堂堂’是也。” 唐 温庭筠 《堂堂》诗:“风飘客意如吹烟,纤指殷勤伤雁弦。一曲《堂堂》红烛筵,金鲸泻酒如飞泉。”

  • 基本含义
    形容人或事物宏伟、庄重、威严。
  • 详细解释
    堂堂一词形容的是人或事物的气势、形象,通常指庄重、威严、宏伟等正面的特征。使用这个词语可以表达对人或事物的赞美、崇敬之情。
  • 使用场景
    堂堂一词可以用来形容各种庄重、威严的场合,例如形容一个人的仪态庄重、举止威严,或者形容一座建筑物的宏伟壮观等。
  • 故事起源
    《诗经·小雅·大东》中有一句:“堂堂君子,如圭如璋。”这句话形容的是君子的威严形象,后来,“堂堂”一词就成为了形容人或事物威严庄重的成语。
  • 成语结构
    堂堂是一个重叠词,表示加强语气,形容词“堂”重复使用。
  • 例句
    1. 他堂堂正正地走进了会议室。2. 这座建筑物堂堂巍峨,令人敬畏。3. 他堂堂一身将军装,威严地站在车前。
  • 记忆技巧
    可以通过将“堂堂”与庄重、威严的形象联系起来进行记忆。可以想象一个庄重威严的人或建筑物,或者想象自己在庄重威严的场合中展现自己的形象。
  • 延伸学习
    可以进一步学习其他与庄重、威严相关的成语,如“威风凛凛”、“气宇轩昂”等,以扩展词汇量和丰富语言表达能力。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师堂堂地走进教室,同学们都安静下来了。2. 初中生:运动员们堂堂地走上领奖台,接受观众的掌声。3. 高中生:这所大学的图书馆堂堂巍峨,是学习的好地方。4. 大学生:毕业典礼上,校长堂堂地讲话,激励着我们的未来。希望以上学习指南对您有所帮助!