同情
tóng qíng
  • 拼 音:tóng qíng
  • 注 音:ㄊㄨㄙˊ ㄑㄧㄥˊ
  • 基本解释

    [释义]
    (1) (动)基本义:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
    (2) (动)对于别人的行动表示赞成。
    [构成]
    偏正式:同(情
    [例句]
    人们总是同情弱者。(作谓语)他需要同情。(作宾语)〈外〉日语。

  • 近义词

    怜悯、怜惜

  • 反义词

    憎恨、憎恶

  • 英文翻译

    1.sympathy; pity; sympathize; show sympathy for; have a soft place in one's heart

  • 详细解释

    ◎ 同情 tóngqíng
    (1) [sympathize with;show sympathy for;compassion]∶在感情上对别人的遭遇产生共鸣
    同情朋友的困境
    (2) [same nature]∶同一性质;实质相同
    参名异事,通一同情。——《韩非子》
    (3) [with one heart]∶同心,一心
    四海已定,兆民同情。——《后汉书》
    (4) [conspire;accomplice]∶同谋;亦指同谋者,同伙
    执作同情
    (1).谓同一性质;实质相同。《韩非子·扬权》:“参名异事,通一同情。”
    (2).犹同心,一心。《后汉书·刘虞公孙瓒等传论》:“若 虞 瓚 无閒,同情共力,纠人完聚,稸保 燕 蓟 之饶……则古之休烈,何远之有!”《后汉书·马援传》:“四海已定,兆民同情。”
    (3).指同心志者。《史记·吴王濞列传》:“同恶相助,同好相留,同情相成,同欲相趋。” 清 曹寅 《西轩月夜有怀南洲却寄》诗:“此怀匪冥漠,持取问同情。”
    (4).犹同谋。亦指同谋者,同伙。 宋 苏轼 《乞医疗病囚状》:“若死者稍众,则所差衙前、曹司、医人,与狱子同情,使囚诈称疾病,以张人数。” 金 董解元 《西厢记诸宫调》卷二:“﹝ 崔相国 ﹞虽被贼掠,皆我开门迎贼所致,执作同情,何辞以辩?”《元典章·刑部十六·违枉》:“ 潘四三 、 胡万一 到官供指……与 雷正俚 同情於 邓德四 睡处,堂上灵前将本人杀死是实。”《元史·世祖纪六》:“凡伪造寳钞,同情者并处死,分用者减死杖之。”
    (5).犹常情。 明 刘基 《鱼乐轩记》:“夫恶忧患而乐无害,凡物之同情也。” 明 何景明 《上杨邃庵书》:“夫徇同情,则独行见遗;实多口,则廉节被黜,何也?独行者,同情之所繆;而廉节者,众口之所黜也。”
    (6).对于别人的遭遇在感情上发生共鸣,或对别人的行动表示理解、赞同。 叶圣陶 《隔膜·疑》:“﹝伊﹞原来不曾知道他们的悲哀,自然不能对他们有深挚的同情。” 艾芜 《人生哲学的一课》:“连一双快要破烂的鞋子,也要偷去,则那人的可怜处境,是不能不勾起我的加倍的同情的。” 毛泽东 《中国人民站起来了》:“我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼。” 吴晗 《关于朱自清不领美国“救济粮”》:“ 昆明 的许多政治活动,他虽然同情,但很少参加。”

  • 基本含义
    对他人的不幸或困境感到悲痛,并表达出关怀和安慰。
  • 详细解释
    同情是一种情感,表示对他人的痛苦、不幸或困境感到悲痛,表达出关怀和安慰。它是一种积极的情感,能够拉近人与人之间的距离,增进彼此之间的理解和信任。
  • 使用场景
    同情的使用场景非常广泛,可以在各种日常生活和工作场合中表达。例如,当朋友遭遇困难时,我们可以向他们表示同情;当看到有人受伤或遭受不公正待遇时,我们也可以表达同情之情。
  • 故事起源
    同情这个词的起源可以追溯到中国古代。在中国文化中,同情被视为一种高尚的品质,是人与人之间互相关心的表现。同情的概念在古代文学作品中经常出现,如《红楼梦》中的情节,展现了人们对他人遭受不幸的同情之情。
  • 成语结构
    同情是一个由两个汉字组成的成语,没有特定的结构。
  • 例句
    1. 我对你的遭遇感到非常同情。2. 在朋友困难的时候,我们应该给予他们更多的同情和支持。3. 对于受难者,我们要表达出深深的同情之情。
  • 记忆技巧
    可以通过以下方法记忆“同情”这个词语:1. 将“同情”分成两个部分:同和情。2. 将“同”想象成两个人并肩站在一起,表示彼此之间的共同感受。3. 将“情”想象成一个心形的符号,表示情感和关怀。
  • 延伸学习
    你可以进一步学习相关的词语和成语,如“同情心”、“同情他人”等。了解更多与同情相关的文化和社会背景,可以深入理解这个词语的含义和用法。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我对小猫受伤的事情感到很同情。2. 初中生:看到地震灾区的孩子们,我深深地同情他们的遭遇。3. 高中生:在研究社会问题时,我们应该具备同情心来理解不同群体的处境。