分析
fēn xī
  • 拼 音:fēn xī
  • 注 音:ㄈㄣ ㄒㄧ
  • 基本解释

    [释义]
    (动)把事物、现象、概念分成较简单的组成部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系(跟‘综合’相对)。
    [构成]
    并列式:分+析
    [例句]
    分析问题|分析形势。(作谓语)
    [同义]
    剖析
    [反义]
    综合

  • 近义词

    剖析、解析

  • 反义词

    总结、归纳

  • 详细解释

    ◎ 分析 fēnxī
    [analyse] 将事物、现象、概念分门别类,离析出本质及其内在联系
    (1).分开;区分。《汉书·孔安国传》:“世所传《百两篇》者,出 东莱 张霸 ,分析合二十九篇以为数十。又采《左氏传》、《书叙》为作首尾,凡百二篇。”《后汉书·徐防传》:“臣闻《诗》、《书》、《礼》、《乐》,定自 孔子 ;发明章句,始於 子夏 。其后诸家分析,各有异説。” 清 陈鳣 《对策》卷二:“又有古文出于 孔 壁,别有《闺门》一章,自餘分析十八章,总为二十二章。”
    (2).离别;分离。 晋 刘琨 《答卢谌诗并书》:“天下之寳,当与天下共之。但分析之日,不能不悵恨耳。”《宋书·谢灵运传》:“于时内慢神器,外侮戎狄。君子横流,庶萌分析。”《南史·宋纪上》:“自 玄 篡逆,于今歷载,弥年亢旱,人不聊生,士庶疲於转输,文武困於板筑,室家分析,父子乖离。”
    (3).分解辨析。今指把一件事物、一种现象、一个概念分成各个部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。跟“综合”相对。《后汉书·马援传》:“又於帝前聚米为山谷,指画形埶,开示众军所从道径往来,分析曲折,昭然可晓。” 唐 韩愈 《论变盐法事宜状》:“ 平叔 所上变法条件,臣终始详度,恐不可施行。各随本条分析利害如后。” 巴金 《谈<灭亡>》:“《灭亡》出版以后,我读到了读者们的各种不同的意见。我也常常在分析自己的作品。”
    (4).申辩;辩白。《资治通鉴·后梁太祖开平四年》:“御史司宪 崔沂 劾奏:‘ 彦卿 杀人闕下,请论如法。’帝命 彦卿 分析。”《古今小说·沉小霞相会出师表》:“ 张千 、 李万 被这妇人一哭一诉,就要分析几句,没处插嘴。”
    (5).分家。《旧唐书·刘君良传》:“ 大业 末,天下饥饉, 君良 妻劝其分析,乃窃取庭树上鸟鶵,交置诸巢中,令羣鸟鬭竞,举家怪之,其妻曰:‘方今天下大乱,争鬭之秋,禽鸟尚不能相容,况於人乎!’ 君良 从之。”《续资治通鉴·宋孝宗乾道八年》:“上农可使三役,中农二役,下农一役。其尝有万顷者,则使其子孙分析之时,必以三农之数为限。”《醒世恒言·三孝廉让产立高名》:“依我説不如早早分析,将财产三分拨开,各人自去营运。” 郭沫若 《我的童年》第一篇三:“闹了好多年辰要分爨的家终竟分析了,但又并不是彻底的分析,我们有三四百石租的田地没有分。”
    (6).分割,离析。 宋 王安石 《上仁宗皇帝言事书》:“於是诸侯王之子弟,各有分土,而势强地大者,卒以分析弱小。” 明 冯梦龙 《智囊补·上智·主父偃》:“ 汉 患诸侯强, 主父偃 谋,令诸侯以私恩自裂地分其子弟,而 汉 为定其封号, 汉 有厚恩,而诸侯渐自分析弱小云。” 康有为 《大同书》辛部第三章:“凡行政之区,有上达下达之异,皆视其国土之大小以为分析之广狭。”

  • 基本含义
    对事物进行细致、全面的研究与探讨。
  • 详细解释
    分析是指对某个事物进行剖析,探究其内部结构、原理、特征等,从而获得全面的了解和深入的认识。分析强调细致入微、从多个角度进行研究,以便找出问题的根源或解决方案。
  • 使用场景
    分析常用于学术研究、科学实验、市场调研、经济预测等领域。也常用于日常生活中,例如分析问题的原因、分析市场趋势、分析文学作品的内涵等。
  • 故事起源
    该成语的起源可追溯到《左传·哀公十三年》。故事中,晋国的大夫郤缺因为对一位将要被任命的官员的能力持怀疑态度,于是向公子重耳提出了分析其才能的建议。公子重耳采纳了郤缺的建议,得以避免了一个不合适的人选上任。
  • 成语结构
    主要由“分”和“析”两个字组成。
  • 例句
    1. 他对这个问题进行了深入的分析,找到了解决的办法。2. 经过分析,我们得出了一个重要的结论。
  • 记忆技巧
    可以将“分析”这个词语拆分为“分”和“析”,分别代表对事物进行细分和剖析。可以通过将这两个字与具体情境联系起来进行记忆,例如想象自己在分析一本书的内容,或者在分析一道数学题的解法。
  • 延伸学习
    可以进一步学习关于分析的方法和技巧,如逻辑分析、数据分析、市场分析等。也可以学习相关的成语,如“一分为二”、“剖析”等。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师教我们要分析问题的原因,才能找到正确的答案。2. 初中生:我们需要对历史事件进行分析,才能更好地理解历史的发展。3. 高中生:在写作文时,要对文本进行深入分析,找出其中的主题和要点。4. 大学生:在做科研项目时,需要进行全面的数据分析,以验证研究假设。希望以上学习指南能对你学习和理解“分析”这个词语有所帮助!