抽象派
chōu xiàng pài
  • 拼 音:chōu xiàng pài
  • 基本解释

     抽象是具象的相对概念,是就多种事物抽出其共通之点,加以综合而成一个新的概念,此一概念就叫做抽象。抽象绘画(AbstractPainting)是泛指二十世纪想脱离模仿自然的绘画风格而言,包含多种流派,并非某一个派别的名称:它的形成是经过长期持续演进而来的。但无论其派别如何,其共同的特质都在于尝试打破绘画必须模仿自然的传统观念。1930年代和二次大战以后,由抽象观念衍生的各种形式,成为二十世纪最流行、最具特色的艺术风格。

  • 详细解释


     出发点

    抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点,排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法,仅将造形和色彩加以综合、组织在画面上。因此抽象绘画呈现出来的纯粹形色,有类似于音乐之处。

    发展趋势

    ﹝一﹞几何抽象﹝或称冷的抽象﹞。这是以塞尚的理论为出发点,经立体主义、构成主义、新造形主义,而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。这个画派可以蒙德里安(Mondrian)为代表。

    ﹝二﹞抒情抽象﹝或称热的抽象﹞。这是以高更的艺术理念为出发点,经野兽派、表现主义发展出来,带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞为代表。

    代表画家

    康丁斯基(W.Kandinsky,1866~94),抒情抽象派代表画家,曾是德国表现主义团体「蓝骑士」的领导者。代表作《构成第四号(战争)》(1911,杜塞尔夫莱茵河西发里亚艺品收藏室)、《构成第七号习作》(1913,莫斯科Tretyakov画廊)。

    蒙德里安(P.Mondrian,1872~1944),几何抽象派代表画家,在平面上把横线和竖线加以结合,形成直角或长方形,并在其中安排红、黄、蓝三原色,但有时也用灰色,是荷兰风格派(deStijl)的主将,代表作《黄与蓝的构成》(1929)、 《百老汇爵士乐》(1942~43,纽约现代美术馆)。

    马列维奇(K.C.Malevich,1878~1935),俄国构成主义倡导者,也是几何抽象派画家,代表作《飞机起飞》(1915,纽约现代美术馆)、《青色三角形与黑色长方形》(1915)。

    库波卡(F.Kupka1871~1957),捷克画家。运用色彩理论和音乐式和谐造成独特的几何风格,例如《绘图构成主题二》(1911~12,华盛顿国家画廊)、《垂直线语系习作》(1911)。

    克利(P.Klee,1879~1940),瑞士画家。运用色彩调和及抽象的手法,创作了许多含有哲理性和富稚拙趣味的作品,例如:《金鱼》(1925,油彩加水彩,纸裱在卡纸板上,48.5×68.5cm,汉堡美术馆)、《干道与支道》(1929,油画,布,83×76cm,科隆,里伯尔兹美术馆)、《死与火》(1940,油画,83×67cm,科隆,里伯尔兹美术馆)

  • 基本含义
    指在艺术创作中追求形式、色彩、线条等非具象表现的一派。
  • 详细解释
    抽象派是指一种艺术创作流派,其特点是通过形式、色彩、线条等非具象的表现手法来表达主题和情感。抽象派艺术不追求对现实物象的准确描绘,而是通过抽象的形式和色彩来表现艺术家的内心感受和情感体验。抽象派艺术常常以抽象的形式和色彩来表达艺术家对社会、自然、人生等主题的思考和表达。
  • 使用场景
    抽象派一词一般用于艺术领域,用来描述那些不追求具象表现的艺术作品、艺术家或艺术流派。可以用于评论艺术展览、艺术作品或艺术家的创作风格。
  • 故事起源
    抽象派艺术起源于20世纪初的欧洲,特别是俄国和法国。当时,一些艺术家开始反对传统的现实主义绘画,他们认为现实主义过于局限于具象表现,无法表达内心深处的情感和主题。于是,他们开始尝试用抽象的形式和色彩来表达自己的创作理念,从而形成了抽象派艺术。
  • 成语结构
    抽象派是一个由两个汉字组成的成语,没有特定的结构。
  • 例句
    1. 这幅画充满了抽象派的艺术风格,给人一种难以言喻的视觉冲击。2. 这位年轻的艺术家在他的作品中运用了抽象派的表现手法,给人一种独特的感受。
  • 记忆技巧
    可以通过与具体的艺术作品或画家联系起来来记忆抽象派这个词语。例如,想象一幅具有抽象派风格的画作,其中有各种形状和色彩的抽象图案,这样可以帮助记忆抽象派的基本含义和特点。
  • 延伸学习
    如果对抽象派艺术感兴趣,可以进一步了解抽象派的代表画家和作品,如俄国画家康定斯基的《黄红蓝》和法国画家毕加索的《断臂维纳斯》等。还可以通过参观艺术展览、阅读相关书籍和文章等方式深入了解抽象派艺术的发展和影响。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我喜欢画抽象派的画,因为它们看起来很有趣,可以自己想象里面的东西。2. 初中生:我们学校举办了一次抽象派艺术展览,我去参观了,看到了很多独特的作品。3. 高中生:在美术课上,我们学习了抽象派艺术家的作品,我很喜欢他们用形状和色彩表达情感的方式。4. 大学生:我在艺术史课上研究了抽象派的发展历程和代表画家的作品,对这个艺术流派有了更深入的了解。