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1、台湾压力评量管理协会筹委会主委.
2、“道德及马基维利”是本课程中的第三及第四个自我评量。
3、方法对62例习惯性流产妇女进行90项症状自评量表、艾森克人格问卷、焦虑自量表、抑郁自量表的调查,并做统计学分析。
4、方法我们采用90项症状自评量表、社会支持量表、心理防御方式问卷、主题统觉测验等对60例消化性溃疡患者进行测试,并与60例健康人作对照。
5、这些口试测验是用来评量考生是否能以英语进行有效地沟通.
6、本研究以多角度的评量來探讨辅仁大学目前医学倫理课程之教学成效,尤其著重在学生对课程期待的调查。
7、请学生在笔记本上自我评量,看看在利用阶梯的方式拆字后,能够写出几个英语单字或句子。
8、方法:采用抑郁、焦虑症状自评量表和简易应对方式问卷,评定54例服毒自杀患者护理前后的心理状况.
1、台湾压力评量管理协会筹委会主委.
2、“道德及马基维利”是本课程中的第三及第四个自我评量。
3、方法对62例习惯性流产妇女进行90项症状自评量表、艾森克人格问卷、焦虑自量表、抑郁自量表的调查,并做统计学分析。
4、方法我们采用90项症状自评量表、社会支持量表、心理防御方式问卷、主题统觉测验等对60例消化性溃疡患者进行测试,并与60例健康人作对照。
5、这些口试测验是用来评量考生是否能以英语进行有效地沟通.
6、本研究以多角度的评量來探讨辅仁大学目前医学倫理课程之教学成效,尤其著重在学生对课程期待的调查。
7、请学生在笔记本上自我评量,看看在利用阶梯的方式拆字后,能够写出几个英语单字或句子。
8、方法:采用抑郁、焦虑症状自评量表和简易应对方式问卷,评定54例服毒自杀患者护理前后的心理状况.