施教造句

1.施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

2.勤于学习的人才能乐意施教。

3.教师应该注意学生在各方面的差异,做到因材施教。

4.您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

5.一个学校实施教育的要素，最重要的不外乎教授的人选，图书仪器等设备和校舍建筑。这三者之中，教授人才的充实，最为重要。

6.教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。

7.因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。

8.职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络;受教育者对于职业，应有极端的信仰。

9.以事物对于社会的功用为标准而施教育，实为养成道德，增长知识所决不可少。儿童所学与社会情况愈有密切的关系和直接的联络，则所得知识亦愈加正确愈有实用。

10.老师们在教学中，能够针对每个同学的特点因材施教。

11.只有因材施教，才能使同学们的个性得到充分发展。

12.一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

13.自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。

14.这批学员良莠不齐,要因材施教才行。

15.这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。

16.李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。

17.您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!

18.分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则，在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。

19.要很好地解决这一问题，就必须对他们实施因材施教，分层教学，为每个学生搭建能彰显个性、发展共性、共获成功的适宜的教育平台。

20.老师要因材施教，农民要因地制宜，这就是术业有专攻。

21.因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。

22.为实施教育部的教材多样化战略做出力所能及的贡献。

23.教学采取的是因材施教，但也并不完全是中国式教学:班级的规模很小，学生可以随意挑战老师的观点。

24.因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。

25.老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。

26.人的资质不同，施教不可躐等。

27.学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜採用因材施教的方式来教导。

28.性格等也各不相同，父母应该要因材施教。

29.学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜采用因材施教的方式来教导。

30.孔子是历史上最早实行因材施教理念的教育家。

31.走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

32.蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。

33.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

34.同一家庭的孩子，智力、兴趣、性格等也各不相同，父母应该要因材施教。

35.关于确实病因的研究将会促进新的疾病筛选机制，并通过"因材施教"的方式去帮助他们。

36.小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。

37.经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

38.我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。

39.我觉得由于所带学生的年龄层不同，所以在教学当中一定要注意因材施教。

40.李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。