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1、余先生后来在香港中文大学开翻译课时,要学生交翻译作业,他批改了以后发回给学生重抄、订正,订正完再交回来给他看过,这种教法真是太辛苦了。
2、勤工助学作为一种教育经济活动,随着社会的进步与教育的发展,其“育人功能”在不断增强。
3、实践表明,单独运用任何一种教学法都难以满足我国英语教学的实际要求,因而采用折中主义教学法,并在教学过程中灵活运用就成为了可行途径。
4、资料库可以用作大学里的一种教学辅导手段。
5、因此搬到这种教室,才是最主要的花费,其中包括教室空间设置,开发教学模式,购买高级实验设备等。
6、我已为你们中每一个民族制定一种教律和法程.
7、莲花生大师等传入之后,藏密在西藏地区、蒙古地区等持续、隐秘、广泛、严格地弘传,它又分为红教、白教、花教、黑教、黄教等五种教派。
8、在这种教育模式盛行后,美国开始出现了有教无类的免费教育制度。
1、余先生后来在香港中文大学开翻译课时,要学生交翻译作业,他批改了以后发回给学生重抄、订正,订正完再交回来给他看过,这种教法真是太辛苦了。
2、勤工助学作为一种教育经济活动,随着社会的进步与教育的发展,其“育人功能”在不断增强。
3、实践表明,单独运用任何一种教学法都难以满足我国英语教学的实际要求,因而采用折中主义教学法,并在教学过程中灵活运用就成为了可行途径。
4、资料库可以用作大学里的一种教学辅导手段。
5、因此搬到这种教室,才是最主要的花费,其中包括教室空间设置,开发教学模式,购买高级实验设备等。
6、我已为你们中每一个民族制定一种教律和法程.
7、莲花生大师等传入之后,藏密在西藏地区、蒙古地区等持续、隐秘、广泛、严格地弘传,它又分为红教、白教、花教、黑教、黄教等五种教派。
8、在这种教育模式盛行后,美国开始出现了有教无类的免费教育制度。