讨类知原
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  • 词语解释
    tǎo lèi zhī yuán ㄊㄠˇ ㄌㄟˋ ㄓㄧ ㄧㄨㄢˊ

    讨类知原(討類知原) 

    谓通过类比而探知渊源。 章炳麟 《与简竹居书》:“僕闻之:《尚书》、《春秋》,左右史所记録,学者治之,宜与《史记》、《汉书》等视,稽其典礼,明其行事,令后生得以讨类知原,无忘国故,斯其要也。”

  • 基本含义
    通过比较不同事物的类别和本质,来寻找问题的根源和真相。
  • 详细解释
    讨类知原是指通过对比不同的事物的类别和本质,来深入了解问题的根源和真相。它强调了对事物的全面分析和综合思考,以获得更深刻的理解和解决问题的能力。
  • 使用场景
    这个成语常用于形容思考问题的方法和能力,也可以用来鼓励他人要善于从多个角度思考问题。
  • 故事起源
    《汉书·董仲舒传》中记载了这个成语的故事起源。董仲舒是西汉朝的一位著名思想家,他在讲学时,经常使用“讨类知原”这个成语来鼓励学生们要从事物的类别和本质入手,深入研究问题的根源和真相。
  • 成语结构
    这个成语由四个汉字组成,其中“讨”和“知”为动词,“类”和“原”为名词。
  • 例句
    1. 他在研究问题时,总是能够讨类知原,找到问题的根源。2. 这个学生思维敏捷,善于讨类知原,解决问题的能力很强。
  • 记忆技巧
    可以通过联想记忆来记忆这个成语。想象一个人在思考问题时,他手里拿着一本分类的书,通过翻阅不同的类别和本质来找到问题的根源和真相。
  • 延伸学习
    可以通过阅读相关的哲学和思维方法的书籍,深入了解讨类知原的思考方式和应用方法。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我喜欢用讨类知原的方法来解决数学题,找到问题的本质。2. 初中生:老师告诉我们要讨类知原,才能更好地理解文学作品的意义。3. 高中生:在备考过程中,我经常运用讨类知原的思维方式,来分析历史事件的原因和影响。4. 大学生:在研究领域的探索中,讨类知原是非常重要的方法,可以帮助我们深入理解问题的本质。