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讨类知原
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- 详细解释
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- 词语解释
- tǎo lèi zhī yuán ㄊㄠˇ ㄌㄟˋ ㄓㄧ ㄧㄨㄢˊ
讨类知原（討類知原）
谓通过类比而探知渊源。 章炳麟 《与简竹居书》：“僕闻之：《尚书》、《春秋》，左右史所记録，学者治之，宜与《史记》、《汉书》等视，稽其典礼，明其行事，令后生得以讨类知原，无忘国故，斯其要也。”
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- 基本含义
- 通过比较不同事物的类别和本质，来寻找问题的根源和真相。
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- 详细解释
- 讨类知原是指通过对比不同的事物的类别和本质，来深入了解问题的根源和真相。它强调了对事物的全面分析和综合思考，以获得更深刻的理解和解决问题的能力。
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- 使用场景
- 这个成语常用于形容思考问题的方法和能力，也可以用来鼓励他人要善于从多个角度思考问题。
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- 故事起源
- 《汉书·董仲舒传》中记载了这个成语的故事起源。董仲舒是西汉朝的一位著名思想家，他在讲学时，经常使用“讨类知原”这个成语来鼓励学生们要从事物的类别和本质入手，深入研究问题的根源和真相。
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- 成语结构
- 这个成语由四个汉字组成，其中“讨”和“知”为动词，“类”和“原”为名词。
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- 例句
- 1. 他在研究问题时，总是能够讨类知原，找到问题的根源。2. 这个学生思维敏捷，善于讨类知原，解决问题的能力很强。
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- 记忆技巧
- 可以通过联想记忆来记忆这个成语。想象一个人在思考问题时，他手里拿着一本分类的书，通过翻阅不同的类别和本质来找到问题的根源和真相。
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- 延伸学习
- 可以通过阅读相关的哲学和思维方法的书籍，深入了解讨类知原的思考方式和应用方法。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我喜欢用讨类知原的方法来解决数学题，找到问题的本质。2. 初中生:老师告诉我们要讨类知原，才能更好地理解文学作品的意义。3. 高中生:在备考过程中，我经常运用讨类知原的思维方式，来分析历史事件的原因和影响。4. 大学生:在研究领域的探索中，讨类知原是非常重要的方法，可以帮助我们深入理解问题的本质。