媒体利用论
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  • 基本解释

    媒体利用论 - 简介

    民警为救复旦学子遇难,复旦校园网内却抛出“媒体利用论”,网友连续爆出复旦学生们忙着讨论如何控制媒体,如何危机公关,引来网络炮轰一片。

    媒体利用论 - 起因

    十多名复旦大学的学生被困黄山一段未开放的区域,为救学生一名民警坠崖牺牲。一个生命的逝去,换来的不是复旦学子的反思和感恩,而是在论坛大谈面对媒体如何公关,登山社谁来掌权,以及冷漠的“你们就该为纳税人服务”。

    复旦学子的冷漠寒了网友的心,高校学子对待生命缺乏基本的尊重和敬畏,引来网上批评如潮。“一个青年的血,洋溢在我周围,使我艰于呼吸视听,哪里还有什么言语?长歌当哭,是必须在痛定之后的。”网友“Z思沫”说,中国走到该重读鲁迅的时候了。

    媒体利用论 - 经过

    2010年12月12日,18名复旦等校的大学生在安徽黄山风景区登山探险时迷路,在当地公安消防官兵的全力搜救下,18名大学生全部安全脱险,但黄山风景区公安局24岁的民警张宁海在护送学生们走出危险区时,不幸坠崖牺牲。

    张宁海的遗体被搜寻出来,抬下山的时候,18个复旦大学生,并不是像报纸写的那样痛哭流涕,他们很平静。“甚至连我们的采访都是追着问的,他们说要回上海。一路跟到他们临行的车前,一个男学生过来说,不好意思,要上车了。接着,把车门重重地关上。”

    这些获救的学子,回到学校后,已经不再是山上恐慌的迷路人,摇身又成了校园精英。18人获救名单中的杜彬是复旦登山协会成员,他在网上与同学的一段对话,被网友截屏放上微博。刚刚获救回校的杜彬“心理状态还可以”,与同学在留言对话中透露出“校方让大家克制”,“石翔”提醒杜彬“要学学危机公关,经过这次,登协就是你的了”,“你要学着去建立秩序,去控制老人,去协调关系,去利用资源,这是这个协会可以给你的”,杜彬回应“嗯,还得靠你们,我经验太不足”,“先度(渡)过这次难关吧”。

    媒体利用论 - 论调

    一条年轻生命的逝去,在微博等论坛上,迎来各地网友的沉痛哀悼,而在最该反思的复旦校园论坛上,却被网友连续爆出复旦学生们忙着讨论如何控制媒体,如何危机公关。

    有网友在天涯论坛贴出了复旦大学bbs的几封站内信,发信人ciang在信中说,“现在媒体都在宣扬复旦学生的推卸责任,是一件很糟糕的事。”因此ciang想,“复旦的新闻人若能在更广泛的媒体上客观地报道这件事,针对复旦的情绪就会很快消失。”他还表扬了上海某记者(复旦毕业)的报道,对复旦效果好,如果换另一个记者写,绝对是反效果。

    ciang指出,通过这件事,看出复旦对新闻媒体的控制力有所下降,建议新闻专业的毕业生应该多去几家报纸,而不是集中在一两家报社,阵地要多占领,会有很好的效果。这封信中还提到,“黄山事件”的根本原因在于公共品的提供和个人自由的矛盾,也是中国收入差距扩大必然经过的阶段,没什么可讨论的。

    这位学生建议,复旦应该趁此“黄山事件”机会将安徽以前的关系巩固起来,民警的追悼会可以有一些校长或副校长参加,在此基础上,顺便争取生源和巩固其他关系。要多带几个院长和系主任去,让人看出诚意。最终,化坏事为好事是必然的,也考验校方的公关水平。

    除此之外,复旦论坛上还出现了事件中最不负责的表现是警察找到队伍后,要求立即下山,导致了警察坠崖,“做这个决定的人就是最大责任人”,“危险区不能进去是不成立的,爬雪山的人怎么不禁止”等说辞。

    媒体利用论 - 舆论

    网络

    学生获救后的冷漠表现,复旦校园论坛上的“冷血”讨论,让网友对一名无辜生命牺牲后的悲伤化成了对复旦、对复旦学生的不谅解。

    网友不谅解的,并不是学生要去探险,并不是学生获救,不是救援导致民警牺牲。网友不谅解的,是一个学校学子对生命表现出的漠然。

    网友“我是你认识的王小能”无奈地说,“有复旦的学生在论坛上嘲笑那个警察身体素质不好,还说警察就是人民养着关键时刻用的”,正常人骂两句复旦还要反省自己是不是过激,他们用愚蠢断送人家一条命倒理直气壮无比坦然。

    专业人士

    黄山事件发生后,一度争论的中心点在大学生该不该去探险,该不该去登山。其实,登山并没有错,探险也不是问题,关键是,出发前有没有充足准备,能不能对生命负责。

    有张宁海的同事在网上发帖说:“这样的救援在黄山景区很多,这些‘驴友’在寻求刺激寻求快乐的同时,有没有替别人想一想,有没有想到他们的无序行为会给其他人、其他行业带来很大的麻烦,我的兄弟牺牲了……希望大家能吸取教训,珍重自己的同时请珍重别人的生命!”

    复旦回应

    复旦大学新闻中心负责人在接受新快报记者采访时表示,18名被困人员中,有10人为复旦大学在校学生,另有4人为该校校友。10名在校学生,分别来自10个不同的班级,有男有女,有本科生也有研究生。

    该负责人说,根据部分学生返校后的叙述,在民警张宁海坠崖遇难后,学生们特意留到遗体被抬下山,对遗体进行默哀,并三鞠躬后才离开。他说,当时还有学生希望能留下来去慰问家属。

    复旦大学将会根据这些获救学生的状况,选派代表赴安徽参加张宁海的追悼会。他还透露,复旦校方将在学校同步组织追悼纪念活动。此前,该校已有2000多学生自发在食堂等地悼念遇难的张宁海。

  • 基本含义
    指媒体通过报道、宣传等手段,对特定事件或对象进行有意导向的利用,以达到自身目的的一种行为。
  • 详细解释
    媒体利用论是对媒体行为的一种批评和分析,强调媒体在报道和宣传中的主观性和导向性。媒体利用论认为,媒体在报道事件或传递信息时,会有意诱导公众的观点和态度,以满足自身的利益或特定政治、经济目的。这种行为可能会导致信息的失真和公众观点的偏颇。
  • 使用场景
    媒体利用论常常用于分析和批评媒体报道的对象,特别是政治、社会事件等领域。它可以被用来解释媒体对某个事件或个人的报道是否客观、公正,以及媒体在舆论引导和公众意见塑造中的作用。
  • 故事起源
    媒体利用论这个词语的起源尚不明确,但它是近年来随着媒体发展和社会对媒体的关注而逐渐流行起来的。
  • 成语结构
    媒体利用论是一个由四个汉字组成的成语,每个字的意思分别是“媒体”、“利用”、“论”。“媒体”指的是传媒机构,如电视、报纸、杂志等;“利用”表示利用、操纵;“论”表示观点、理论。
  • 例句
    1. 这篇报道充满了媒体利用论,明显是为了达到某种目的。2. 媒体利用论是当下社会对媒体行为的一种普遍质疑。
  • 记忆技巧
    记忆这个词语可以使用联想法。可以联想到“媒体”一词,让你想起了与媒体相关的事物;“利用”一词,让你想起了利用、操纵的意思;“论”一词,让你想起了观点、理论。通过联想这些关键词,可以帮助你记忆这个词语。
  • 延伸学习
    如果你对媒体利用论感兴趣,可以进一步学习媒体研究、传媒伦理等相关领域的知识,深入了解媒体对社会和公众的影响。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:媒体利用论让我对某个明星有了不好的印象。2. 初中生:我们需要学会分辨媒体利用论,不被媒体的报道所影响。3. 高中生:我在作文中写到了媒体利用论对公众舆论的影响和挑战。4. 大学生:研究媒体利用论可以帮助我们更好地理解媒体行为和舆论引导的机制。