少儿政府
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  • 基本解释

    少儿政府 -简介

    少儿政府是指在小学校里模仿现实政府机关设置官职,并行使相应的权利。但这种做法应该注意引导,避免进入“权利崇拜”的误区。

    少儿政府 - 机关设置

    在长沙市诺贝尔摇篮小学,一群8-10岁的孩子组成了一个“少儿政府”。和政府机关一样,“少儿政府”下设1名市长、2名副市长,还配有纪检委、法院、公安局、美德银行、卫生局、体育局、旅游局、交通局和广电局9个部门。其中市长负责主持全局工作,两名副市长各分管4个部门,在各部门还设有副职和干事。

    少儿政府 - 着装

    “少儿政府”的小官员们身着职业装。他们上身统一着蓝色小西装,女生配米色短裙和领结,男生穿西裤、打领带,看上去比同龄孩子成熟,特别有领导范儿。

    少儿政府 - 职能

    市长每天都会检查大家的就餐和就寝,同学吃饭时讲话的现象有所改善。

    卫生局局长每天都会和干事们在午餐时间轮流值班,制止不讲卫生的现象。

    旅游局局长则通过发放调查问卷的形式,选定了秋游的地点,这种民主的方式很受同学们欢迎。

    美德银行行长有些“实权”,如果同学有不文明行为,他会减掉其美德积分;反之则能加分。

    公安局局长在学校食堂制止插队、打架斗殴的现象。

    交通局局长则每天检查课间操上下楼的秩序。

    只有法院院长主要负责监督各部门的判决是否公正,对全校有争议的问题进行开庭审判。

    少儿政府 - 认可度

    同学们对“少儿政府”的工作都比较满意,一名六年级的同学说,他们的学习成绩都很好,还要花这么多时间来管理大家,“我挺佩服他们的”。

    少儿政府 - 报酬

    在该校六年级11班,还有一项特别的管理办法:发行“法定货币”班币。由班主任给全班同学分配工作任务,依照工作难易程度定好工资标准,每周一结。班长的薪水最高:2500个班币/周,其次是副班长:2000个班币/周,组长:1800个班币/周,擦黑板、倒垃圾等各个工作的同学,也都能得班币。

    除了“薪酬”,还设定有额外的奖励项目:比如课外活动获奖、考试成绩优异等,最高能获5000个班币,在正规报刊上发表文章能获每字20个班币的奖励。

    少儿政府 - 专家观点

    诺贝尔摇篮小学校长阳玉涓认为,现在的学生多数是独生子女,依赖性较大,自我意识较强。当上“小官员”后,学校秩序、日常生活、人际关系都与他密切挂钩,有助于增强学生的社会责任感,也能让学生更关注社会,提高学生管理水平和各种能力。

    湖南师范大学教育科学学院曹中平教授认为,在小学阶段,大多数孩子的自我管理能力、对社会公共事务的理解能力等,还达不到“政府”这一层面的管理要求。教育应当遵循学生心理发展特点,学校不应当采取过于“成人化”的方式来开展教育工作。“可以通过模拟社会环境的游戏,让学生体验是可行的。但如果用"少儿政府"完全取代班级管理、少先队工作,显然不可取。”

    湖南著名心理专家、长沙秋实心理研究中心主任丹妮曾做过统计,70%以上的孩子都有当班干部或当官的欲望,老师应细心引导,不要让学生走入“权力崇拜”的误区。

  • 基本含义
    指由少年儿童组成的政府或组织,用于形容少年儿童在某些特定场合下具有组织纪律、团结协作的能力和责任心。
  • 详细解释
    少儿政府是指由少年儿童组成的类似政府的组织。它是为了培养少年儿童的组织纪律、团结协作和责任心而设立的。少儿政府通常由少年儿童自己选举产生领导人,并通过模拟政府的方式学习和实践政治知识和技能。通过参与少儿政府,少年儿童可以锻炼自己的领导能力、团队合作能力和公民意识,培养他们成为有责任感和积极参与社会事务的人才。
  • 使用场景
    少儿政府通常在学校、社区或夏令营等场合中设立。它可以作为一种教育和培养少年儿童的途径,让他们学习和了解政治知识、培养领导能力,并通过实践来提升自己的社会责任感。少儿政府可以组织各种活动和项目,如模拟选举、辩论比赛、社区服务等,以促进少年儿童的全面发展。
  • 故事起源
    少儿政府这个成语的起源并没有具体的故事,它是根据现实生活中少年儿童组织政府的情况而来的。这个成语的提出主要是为了强调少年儿童在某些特定场合下具有组织纪律、团结协作的能力和责任心,以及培养他们的领导能力和社会责任感的重要性。
  • 成语结构
    少儿政府由“少儿”和“政府”两个词组成,其中“少儿”表示年少的儿童,“政府”表示组织和管理事务的机构或组织。
  • 例句
    1. 学校里成立了一个少儿政府,让学生们学习如何管理和组织活动。2. 在社区活动中,少儿政府组织了一次环保宣传活动。
  • 记忆技巧
    可以通过联想记忆的方式记忆“少儿政府”。可以想象少年儿童们穿着正式的政府制服,坐在一个小型的政府办公室里开会讨论事务,展示他们的组织纪律和领导能力。
  • 延伸学习
    学生可以通过参与少儿政府或类似的组织来提升自己的领导能力和社会责任感。此外,还可以学习了解更多关于政府和政治的知识,如选举制度、法律制度等,以加深对社会和政治的理解。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我们学校成立了一个少儿政府,我当选为主席。2. 初中生:我在少儿政府中担任了一项重要的职务,负责组织社区服务活动。3. 高中生:通过参与少儿政府,我学到了很多关于政治和领导的知识,对未来的发展有了更清晰的规划。